Nøkkelforskjell: Læringsutbytte refererer til forventningene fra studenten ved slutten av kurset. På slutten av kurset tar mange lærere en prøve for å avgjøre hva studenten har lært av kursplanen. Læringsmål er beskrevet som hva studenten kan forvente fra læreren ved slutten av kurset. Det er faktisk motsatt av utfallet. I læringsmål er emnet som vil bli dekket i løpet av kurset, kalt som læringsmål.

Mål, mål, mål og utfall er vilkår som ofte brukes i utdanningsinstitusjoner. Disse brukes til å bestemme hva som skal læres av læreren og hva som forventes av studentene ved slutten av programmet. En av de viktigste grunnene til å bruke slike vilkår er å avgjøre om kurset er vellykket, eller om det er noen endringer som kreves for kurset, for å undervise det på annen måte eller andre metoder som kan brukes til å gjøre kurset mer effektive. Læringsutbytte og læringsmål er to begreper som ofte forvirrer mange mennesker, ettersom de mener at de refererer til de samme tingene i læring. Men de er det ikke. Disse brukes til å referere til forskjellige ting i læring.

Læringsutbytte refererer til forventningene fra studenten ved slutten av kurset. På slutten av kurset tar mange lærere en prøve for å avgjøre hva studenten har lært av kursplanen. Resultatet avgjør hvor effektiv kurset var i å undervise studenten og hvor bestemt studenten skulle lære. Det hjelper også med å avdekke eventuelle feil i læringsprogrammet som kan hjelpe læreren å forstå hvor effektiv deres undervisningsmetode er. Læringsutbytte bestemmes ved hjelp av tester og prosjekter. Tester bidrar til å forstå hvor mye studenten forstår, mens prosjekter bidrar til å bestemme hvor godt studenten kan anvende læringen i virkelige scenarier. Læringsutbytte er i utgangspunktet utfallet av pensum. Utfallet indikerer ikke metodene som professoren bruker til å undervise emnet eller hvilke aktiviteter som studentene foretar for å lære og forstå emnet. Det vil bare indikere på slutten av kurset hvor mye studenten forstått av emnet. Professoren kan også angi utfallet som forventes i begynnelsen av klassen.

Læringsmål er beskrevet som hva studenten kan forvente fra læreren ved slutten av kurset. Det er faktisk motsatt av utfallet. I læringsmål er emnet som vil bli dekket i løpet av kurset, kalt som læringsmål. Det bestemmer hva kurset skal ha gitt studenten. Det kan beskrives som hva som er "merværdi" av undervisningen. Læringsmål bestemmer hva studenten vil forstå etter at kurset er gjennomført og hva læreren vil ha dekket i løpet av kurset. Læringsmål er konkrete, oppnåelige, realistiske og målbare.

For mange er betingelsene ofte brukt om hverandre, men de ovennevnte avsnittene angir den lille forskjellen som eksisterer mellom de to. Selv om læringsutbytte er hva studenten kan forvente fra kurset, er målet hva læreren vil ha lært studenten ved slutten av kurset. Begge vilkårene brukes sammen for å måle effektiviteten av et kurs og hvordan kurset var effektivt for studenten. Det bidrar til å bestemme hva studenten lærte og hva læreren lærte.